В последние годы политики и общественные деятели неоднократно выступали с предложениями стимулировать чтение школьников, в том числе и путем составления списков книг для обязательного чтения. При этом нередко звучат жалобы на то, что современные подростки почти не читают. Так ли это на самом деле? Оказывается, старшеклассники сегодня обращаются к книгам часто и охотно, как по учебе, так и для досуга, утверждают исследователи Московского городского педагогического университета (МГПУ).
Сотрудники лаборатории социокультурных образовательных практик института системных проектов МГПУ опросили около 500 учащихся 8−11 классов из разных регионов РФ, чтобы узнать об их чтении.
"Мы узнали, что школьники читают много, как для учебы, так и для удовольствия", — рассказала заведующая лабораторией Екатерина Асонова.
Надо или хочется?
Исследователи установили, что "для учебы" 41% старшеклассников читают каждый день, 43% − несколько раз в неделю.
На чтение для "себя" они тратят меньше времени: 27% старшеклассников читают в свое удовольствие каждый день, 34% – несколько раз в неделю, 16% − несколько раз в месяц. Каждый пятый (19%) сообщил, что у него нет свободного времени, поэтому для себя он почти не читает. Однако многие из этой группы, по их словам, интересуются книгами и хотели бы читать почаще.
"Выбирая книгу для учебы, подростки больше прислушиваются к рекомендациям педагогов, а при чтении для себя — к советам друзей. При этом, в обоих случаях, они охотно знакомятся с рекомендациями интернет-пользователей, но редко прислушиваются к советам библиотекарей", — рассказала Екатерина Асонова.
При чтении "для себя" 57% школьников предпочитают рекомендации друзей, 37% прислушиваются к мнению родителей, а 29% интересуются мнением учителей. 37% респондентов заявили, что выбирают источники для досугового чтения полностью самостоятельно.
Читаем и обсуждаем
Школьники не только читают, но и активно обсуждают прочитанное – чаще всего с учителями (54%) и с друзьями – "в реале" (51%) или в соцсетях (36%), отметила Екатерина Асонова. И лишь менее четверти (23%) респондентов, по ее словам, не имеют такой привычки.
Почти половина школьников считают себя участниками читательских (или писательских) сообществ. Более четверти (29%), чаще девушки, состоят в читательских группах в социальных сетях, 17% участвуют в "фэндомах" – сообществах любителей той или иной книги, 7% – в творческих мастерских, 6% — в студиях выразительного чтения и 5% – в читательских клубах.
При этом около четверти (26%) опрошенных выбрали бы спектакль по отрывку из произведения; по 12% голосов получили фотоальбом по мотивам книги и читательский блог с обзором прочитанных книг; 11% участников опроса хотели бы подготовить тематический сборник стихов; 10% готовы написать "фанфик" (сочинение по мотивам литературного произведения), а 10% – комикс по мотивам прочитанного.
Создать тематическую группу ВКонтакте или читательский видеоотзыв на YouTube пожелали по 7% респондентов, сообщили исследователи.
В библиотеку – не только за книгами
Увлеченным чтением школьникам и их родителям, возможно, будет интересно узнать, что библиотеки сегодня предлагают не только книги, но и множество других возможностей для открытого и непрерывного образования.
Исследователи из МГПУ проанализировали 47 столичных библиотек (6 юношеских и 41 детскую) и выяснили, что в 44 из них можно получить разного рода образовательные услуги.
"Не скроем, нас удивило, что книжные и читательские программы — не самые популярные среди образовательных и просветительских проектов библиотек", — рассказала Екатерина Асонова.
"В целом, анализ библиотечной афиши порадовал – за два года она стала разнообразнее и богаче", — заключила эксперт.
